為以數字(zi)化轉型(xing)為契機(ji)深(shen)化教(jiao)育教(jiao)學(xue)改革，加強(qiang)師資(zi)隊伍建設(she)，提升教(jiao)師教(jiao)學(xue)能力，助力學(xue)校(xiao)(xiao)高質量(liang)發(fa)展(zhan)，9月1日至(zhi)2日，我校(xiao)(xiao)在圖書行(xing)政樓西報告廳(ting)舉行(xing)2023年(nian)暑期教(jiao)師培訓。
副(fu)院長王紹軍(jun)作(zuo)培訓動員(yuan)講話，總結了學校今年以來的(de)各(ge)項(xiang)(xiang)重(zhong)點工作(zuo)開(kai)展(zhan)情況和(he)取得的(de)成績(ji)，并(bing)對教育(yu)部《關于加快推進(jin)現代(dai)職(zhi)業教育(yu)體系建(jian)設改革重(zhong)點任務的(de)通(tong)知(zhi)》中11項(xiang)(xiang)重(zhong)點工作(zuo)任務進(jin)行解(jie)讀。發展(zhan)規劃處(chu)處(chu)長牟萬(wan)全以《“雙(shuang)(shuang)高”驗收工作(zuo)任務分(fen)解(jie)》為題，對“雙(shuang)(shuang)高計劃”建(jian)設項(xiang)(xiang)目和(he)學校建(jian)設情況，及下一(yi)步的(de)終(zhong)期驗收具(ju)體工作(zuo)進(jin)行詳細(xi)講解(jie)。
9月1日下(xia)午，邀請山東(dong)省教(jiao)(jiao)育科(ke)學研(yan)究(jiu)院研(yan)究(jiu)員、編審趙麗萍作主題(ti)報告(gao)。趙麗萍以《談談職業教(jiao)(jiao)育課題(ti)研(yan)究(jiu)》為題(ti)，從職教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)的宏觀背景和立論基礎(chu)、職業教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)具(ju)(ju)體路(lu)徑、課題(ti)種類和可用工具(ju)(ju)等多個(ge)方面(mian)具(ju)(ju)體講解(jie)如何做好職業教(jiao)(jiao)育課題(ti)研(yan)究(jiu)工作，并分享(xiang)、解(jie)析多個(ge)課題(ti)研(yan)究(jiu)具(ju)(ju)體案例。
9月2日，邀請廣東輕工職業技術(shu)學(xue)院吳東盛(sheng)教授作主(zhu)題(ti)報告。吳東盛(sheng)以《試談混(hun)合(he)(he)式(shi)線上(shang)線下教學(xue)模式(shi)建(jian)構與實(shi)施(shi)》為題(ti)，基于全(quan)國職業院校技能大賽(sai)教學(xue)能力(li)比賽(sai)，結(jie)合(he)(he)自身(shen)參賽(sai)和(he)多年(nian)輔導參賽(sai)的實(shi)踐經驗，從搭建(jian)“混(hun)合(he)(he)模式(shi)”、修(xiu)訂“人培(pei)方(fang)案”、制定“課(ke)程標準”、撰寫“混(hun)合(he)(he)教案”、總結(jie)“實(shi)施(shi)報告”和(he)探索“增值評(ping)價”等6個(ge)方(fang)面詳細解析了如何構建(jian)與實(shi)施(shi)混(hun)合(he)(he)式(shi)教學(xue)模式(shi)。
此(ci)次培訓進一步激(ji)發了(le)我校(xiao)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學改革(ge)的(de)熱情(qing)，對于提(ti)高教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學研究能(neng)力(li)、提(ti)升(sheng)課程教(jiao)(jiao)學質量(liang)具有重要作(zuo)用，對于教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學數字化素養提(ti)升(sheng)，實施混合式教(jiao)(jiao)學模式改革(ge)具有極(ji)強的(de)指導(dao)意義。
學(xue)校各二級院(yuan)部、教輔部門，校內其他部門的兼(jian)課(ke)教師(shi)，教務處(chu)、職業高等教育(yu)研究院(yuan)相(xiang)關人員(yuan)參加會議。
供稿審核人：王秋敏
編輯：李井銘
終審：杜樹元
