為進一步加快推(tui)動學(xue)生資助(zhu)數字化轉型(xing)升級，4月27日，教育部全國學(xue)生資助(zhu)管理中(zhong)心(xin)組織召開(kai)了“學(xue)生資助(zhu)育人模型(xing)與成效評價(jia)體(ti)系研究”課題推(tui)進會議。
會(hui)(hui)上，華(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)科技大(da)(da)學(xue)研究(jiu)生資助中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)主任錢星(xing)作(zuo)為課題(ti)(ti)組(zu)組(zu)長(chang)在會(hui)(hui)上介紹(shao)了(le)(le)(le)課題(ti)(ti)研究(jiu)的(de)(de)階(jie)段(duan)性成果。我校學(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)處(chu)副處(chu)長(chang)王寧(ning)和華(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)科技大(da)(da)學(xue)、大(da)(da)連理(li)工(gong)(gong)大(da)(da)學(xue)、深圳教育事務綜合保(bao)障中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)的(de)(de)有關同志作(zuo)為課題(ti)(ti)專家組(zu)成員在會(hui)(hui)上做(zuo)了(le)(le)(le)交流發(fa)言。教育部全國學(xue)生資助管理(li)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)副主任涂義才肯定了(le)(le)(le)課題(ti)(ti)組(zu)前期(qi)的(de)(de)成果，在內(nei)容聚(ju)焦、指標制(zhi)訂和數據范圍等方面提(ti)出了(le)(le)(le)具體要(yao)求，明確了(le)(le)(le)課題(ti)(ti)組(zu)下(xia)一(yi)步研究(jiu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)重點。
近年來，我(wo)校將育人作(zuo)(zuo)為(wei)資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)工作(zuo)(zuo)出發點(dian)和(he)落腳(jiao)點(dian)，以“聚(ju)(ju)焦(jiao)制(zhi)度建(jian)設，健全(quan)資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)體系”“聚(ju)(ju)焦(jiao)平臺搭建(jian)，做好精(jing)準(zhun)資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)”“聚(ju)(ju)焦(jiao)思政教育，強化價值引(yin)領”“聚(ju)(ju)焦(jiao)勵志成長，提(ti)升綜合素養(yang)”“聚(ju)(ju)焦(jiao)學(xue)風建(jian)設，發揮榜樣力量”“聚(ju)(ju)焦(jiao)助(zhu)(zhu)(zhu)困溫度，提(ti)供(gong)暖(nuan)心呵護”六(liu)個(ge)方面為(wei)抓手，著力提(ti)升資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)育人成效。目前(qian)，學(xue)校正在建(jian)設基于全(quan)員書院制(zhi)的智慧資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)大數據平臺，通(tong)過資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)工作(zuo)(zuo)的數字化轉型，實現學(xue)生(sheng)資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)工作(zuo)(zuo)精(jing)準(zhun)認定、精(jing)準(zhun)幫扶(fu)和(he)精(jing)準(zhun)育人。
供稿審核人：王輝
編輯：李井銘
終審：杜樹元
