“為(wei)(wei)中華(hua)之崛起而(er)讀書(shu)！為(wei)(wei)中華(hua)之崛起而(er)讀書(shu)！”山東(dong)師(shi)大(da)二附中建(jian)大(da)校區一(yi)年級五班的教室里，傳出了(le)孩子(zi)們(men)清澈(che)稚嫩卻又鏗鏘有力的聲音，這是我(wo)校“山梔花開”紅色專(zhuan)列“駛入”小學課堂(tang)的第一(yi)節閱讀分(fen)享課。4月26日，圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)副館(guan)(guan)長任斐(fei)走進小學課堂(tang)，生動形象而(er)又飽含深意(yi)地為(wei)(wei)小學生們(men)分(fen)享了(le)圖(tu)書(shu)《習近(jin)平講故(gu)事》。
在任斐的(de)(de)講解下，學(xue)(xue)生們(men)學(xue)(xue)習了(le)(le)圖(tu)書中“精(jing)忠報國(guo)(guo)(guo)”和“革命的(de)(de)青春”章節愛國(guo)(guo)(guo)英(ying)雄(xiong)人(ren)物及英(ying)雄(xiong)事(shi)跡(ji)，明白了(le)(le)“學(xue)(xue)而(er)有思”章節中“頭懸(xuan)梁，錐刺股”“囊蟲(chong)映(ying)雪”的(de)(de)含義(yi)，并通(tong)過對少年(nian)周(zhou)恩來所處時代背景的(de)(de)了(le)(le)解，感(gan)悟周(zhou)總理(li)“為(wei)中華之崛起而(er)讀書”的(de)(de)初(chu)心。分(fen)享結束(shu)后，任斐還結合我校軌(gui)道(dao)(dao)交通(tong)專業的(de)(de)特(te)色，運(yun)用仿真(zhen)火車模型(xing)為(wei)同學(xue)(xue)們(men)介紹了(le)(le)我國(guo)(guo)(guo)鐵路事(shi)業不斷發展壯大的(de)(de)歷(li)程(cheng)，并代表圖(tu)書館(guan)邀(yao)請(qing)同學(xue)(xue)們(men)來校參觀研學(xue)(xue)，共赴紅色旅程(cheng)。一(yi)年(nian)級五班的(de)(de)班主(zhu)任謝(xie)娟老師(shi)對此(ci)次(ci)活動大加贊賞(shang)，感(gan)慨道(dao)(dao)：“這次(ci)活動非常有意(yi)義(yi)，孩子們(men)在閱讀分(fen)享中接受了(le)(le)愛國(guo)(guo)(guo)主(zhu)義(yi)教(jiao)育(yu)，真(zhen)是收獲滿滿！”
為全面(mian)貫(guan)徹(che)落實黨(dang)(dang)的二(er)十大關(guan)于全民閱讀(du)工作的要求，學校圖書(shu)館結合自身專業優勢(shi)，創建了(le)“‘山梔花開’紅(hong)色(se)專列(lie)”黨(dang)(dang)建品牌，依托豐富的紅(hong)色(se)館藏資源開展各類讀(du)者活(huo)動(dong)。一方面(mian)，“駛”出去，深入學校、村居(ju)、企業、機關(guan)，開展專題講座、閱讀(du)分享、參觀交(jiao)流等活(huo)動(dong)，傳播紅(hong)色(se)文化(hua)(hua)；另一方面(mian)，迎進來，邀請大中小(xiao)學學生(sheng)、兄(xiong)弟院校同行來校交(jiao)流研學，在(zai)“山梔花開”紅(hong)色(se)專列(lie)上(shang)品讀(du)紅(hong)色(se)經典，在(zai)“遍地書(shu)香”中傳承紅(hong)色(se)文化(hua)(hua)。
下一步，學校(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)館將以黨建(jian)引領布(bu)局業務(wu)開展及服(fu)務(wu)讀者(zhe)，積(ji)極發(fa)揮圖(tu)(tu)書(shu)館育人(ren)功能(neng)，依托館內(nei)豐富資源，借助紅(hong)色主題(ti)書(shu)展、“知(zhi)蘊節”閱讀文化系(xi)列活動、領悟書(shu)吧等(deng)新穎形式助力(li)學生扣好“人(ren)生第一粒(li)扣子”，為青少年成(cheng)長成(cheng)才注(zhu)入紅(hong)色力(li)量。
供稿審核人：伏立霞
編輯：李井銘
終審：杜樹元
