為進(jin)一步加強我(wo)校(xiao)輔導員(yuan)隊(dui)伍專業化建(jian)設，提高輔導員(yuan)運用心(xin)(xin)理(li)知(zhi)識助人(ren)、育(yu)人(ren)的(de)能力(li)，我(wo)校(xiao)積極打造輔導員(yuan)“陽光心(xin)(xin)理(li)健康(kang)教育(yu)工程”，開(kai)展系列(lie)心(xin)(xin)理(li)健康(kang)培訓。近日，邀(yao)請(qing)到山東(dong)省婦幼保健院心(xin)(xin)理(li)門診徐(xu)爽醫師做(zuo)了“認識自我(wo)”為主題(ti)的(de)團體輔導。各書院輔導員(yuan)參(can)加活動。
徐醫師首(shou)先(xian)介紹(shao)了(le)高職生(sheng)常見的心理問(wen)(wen)題(ti)(ti)，講解了(le)如(ru)何(he)辨別不(bu)同(tong)程度(du)的心理問(wen)(wen)題(ti)(ti)、如(ru)何(he)識(shi)別可能處于危機中的學生(sheng)。
活動(dong)(dong)共(gong)分(fen)為四個(ge)環節，“連環自(zi)(zi)我(wo)介(jie)紹”環節，每人介(jie)紹自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)姓名、家(jia)鄉及自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)特點，通過滾雪球的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)記住每一個(ge)。“小小動(dong)(dong)物園(yuan)”環節中，老師(shi)們把自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)比(bi)作一種(zhong)動(dong)(dong)物，并闡述原因(yin)。“自(zi)(zi)我(wo)盾牌”環節，通過描寫“我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特質”“我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望”等(deng)來(lai)澄清(qing)(qing)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)、理想(xiang)(xiang)、興(xing)趣與(yu)能力。“我(wo)最(zui)喜(xi)歡做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事清(qing)(qing)單(dan)”“人生價值(zhi)清(qing)(qing)單(dan)”環節中，對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生方(fang)向與(yu)奮斗目標進(jin)(jin)行澄清(qing)(qing)，明確自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)最(zui)看重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是什么？哪(na)(na)些事情(qing)是現在(zai)(zai)必須做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，哪(na)(na)些是自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)未來(lai)想(xiang)(xiang)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)？明確工(gong)作、學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義，使(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)更(geng)有前進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量(liang)。在(zai)(zai)徐(xu)醫師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精心設計下，老師(shi)們以小組為單(dan)位分(fen)享交流，全(quan)身心投入到(dao)活動(dong)(dong)中，認(ren)(ren)真思考、探索，更(geng)加了解自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)、認(ren)(ren)識自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，并找到(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)團隊(dui)中獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅(mei)力！
徐醫師(shi)在指導老師(shi)參(can)與活(huo)動的同時，重點(dian)介紹如何把(ba)這種形式(shi)運(yun)用到學生班會中(zhong)，運(yun)用過(guo)程(cheng)中(zhong)應注意(yi)哪些問題(ti)，如何讓學生有更深的體驗(yan)。
老師們紛紛表(biao)示收獲頗豐，尤其對新入職輔(fu)導員來說(shuo)，對學生(sheng)心(xin)理問題有了初步的(de)認識，表(biao)示會把此(ci)次體驗運用到自(zi)己的(de)工作實踐中，不斷(duan)提升(sheng)工作實效。
