日前，山東省教育(yu)(yu)廳下發《關于公布2020年度(du)(du)教育(yu)(yu)綜合(he)改(gai)革和制(zhi)度(du)(du)創(chuang)(chuang)新(xin)典型案(an)例(li)評(ping)(ping)選結果的(de)通(tong)知》，我(wo)校(xiao)報送(song)的(de)“創(chuang)(chuang)新(xin)書院(yuan)制(zhi)管理模(mo)式(shi)，打造一站式(shi)學生社區”典型案(an)例(li)榜上有名，被評(ping)(ping)為“2020年度(du)(du)（高校(xiao)）教育(yu)(yu)綜合(he)改(gai)革和制(zhi)度(du)(du)創(chuang)(chuang)新(xin)優(you)秀(xiu)案(an)例(li)”。
山東省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)廳組(zu)織開展的(de)2020年(nian)(nian)度(du)(du)(du)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)綜(zong)(zong)合改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)和(he)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)創(chuang)新典型案例(li)(li)評(ping)(ping)選活(huo)動，旨在全面展示(shi)我(wo)省2020年(nian)(nian)度(du)(du)(du)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)綜(zong)(zong)合改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)和(he)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)創(chuang)新的(de)成(cheng)果，推動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)和(he)創(chuang)新工作的(de)深入(ru)開展。經各市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)（教(jiao)(jiao)體）局(ju)、各高等學校(xiao)(xiao)報送，共(gong)有144個(ge)案例(li)(li)參加評(ping)(ping)選。經評(ping)(ping)審，評(ping)(ping)出了“2020年(nian)(nian)度(du)(du)(du)（市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)行政(zheng)部門(men)(men)）教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)綜(zong)(zong)合改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)和(he)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)創(chuang)新十佳(jia)案例(li)(li)”10項、“2020年(nian)(nian)度(du)(du)(du)（市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)行政(zheng)部門(men)(men)）教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)綜(zong)(zong)合改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)和(he)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)創(chuang)新優秀(xiu)案例(li)(li)”3項、“2020年(nian)(nian)度(du)(du)(du)（高校(xiao)(xiao)）教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)綜(zong)(zong)合改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)和(he)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)創(chuang)新十佳(jia)案例(li)(li)”10項和(he)“2020年(nian)(nian)度(du)(du)(du)（高校(xiao)(xiao)）教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)綜(zong)(zong)合改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)和(he)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)創(chuang)新優秀(xiu)案例(li)(li)”20項。
我校(xiao)的(de)“創新書院(yuan)制管理模(mo)式(shi)(shi)，打造一站式(shi)(shi)學生社(she)區”典型案例(li)是(shi)實施“以學生為中心”的(de)思(si)想政(zheng)治(zhi)教(jiao)育供給側改(gai)革，打破育人(ren)(ren)(ren)主體(ti)(ti)間各種習慣壁壘，構建育人(ren)(ren)(ren)主體(ti)(ti)協同聯動機(ji)制，完善(shan)高校(xiao)治(zhi)理體(ti)(ti)系的(de)創新舉措，是(shi)強化“全(quan)員(yuan)、全(quan)過程、全(quan)方位”育人(ren)(ren)(ren)的(de)有效(xiao)抓手。“書院(yuan)制”育人(ren)(ren)(ren)模(mo)式(shi)(shi)突(tu)破了傳統(tong)辦學理念專(zhuan)業和學院(yuan)限制、打破了專(zhuan)業和年級的(de)界限，將校(xiao)院(yuan)領(ling)導(dao)力(li)量、管理力(li)量、 服務力(li)量、思(si)政(zheng)力(li)量下沉(chen)到教(jiao)育管理服務一線(xian)，實現了教(jiao)育主體(ti)(ti)多元共治(zhi)、資源內容優(you)質整合、管理服務科學精準(zhun)、育人(ren)(ren)(ren)環境立體(ti)(ti)優(you)化，“三全(quan)”育人(ren)(ren)(ren)機(ji)制更加(jia)順暢，分工(gong)更加(jia)明晰，協同更加(jia)高效(xiao)。
